相模原市立中野中学校

目標から課題の設定、何のためにFigJamを使うのかが明確でした。FigJamを使う前に、生徒同士でまとめ方の相談を行っていました。（ジャムボードの代わりとなるFigJamの可能性を感じました！）
班ごとにどのようにまとめるのか、色々な方法を選択させることに意味があります。教え込むのではなく、生徒が考えながら知識を学んでいく対話の多い授業でした。学びのスタンダードの素地（国語力）となる『言葉の使い方』の勉強になっていました。